Edith Litwin comparte la definición de buena enseñanza desarrollada por Fenstermacher, esta autora entiende la buena enseñanza como “buenas configuraciones didácticas, las cuales aluden a aquellos modos particulares que despliega el docente con el propósito de promover los procesos de construcción de conocimiento y dan cuenta de la experticia docente: la manera en la que piensa su campo disciplinario, el tratamiento de los contenidos y su recorte, sus creencias respecto al aprendizaje, el modo en el que relaciona la práctica con la teoría, el tipo de negociación de significado que tiene lugar, la metacognición y la relación que establece con el campo profesional vinculado a la disciplina en cuestión".
La lectura del libro de Fenstermacher y de algunos artículos de Litwin me sirvió para pasar del concepto de educación en el que estaba dando vueltas para tratar de enmarcar la educación sexual en las escuelas actuales al concepto de enseñanza, lo cual me permitió entender la información encontrada con una sensación de claridad y analizar los casos concretos a partir de las charlas con docentes y alumnos que había tenido de manera menos ingenua. Esta nueva mirada desde este concepto de enseñanza me permitió generalizar las falencias de distinto tipo del dictado de esta materia en el aula y así ir determinando concretamente la necesidad que intento satisfacer con mi investigación.
