El libro de Fenstermacher y Soltis nos presenta tres enfoques de la enseñanza para reflexionar sobre la labor docente en el aula identificando distintos estilos en la práctica de la enseñanza inspirados en diferentes aspectos. Propone un recorrido sobre los caminos que siguen algunas prácticas de la enseñanza para reflexionar sobre el modo con el que se aborda esta tarea cotidiana. Así establece tres grandes concepciones de la enseñanza que pueden resumirse de la siguiente manera:
• El enfoque del ejecutivo: se presenta como un perfil de ejercicio de la docencia preocupado por entregar sistemáticamente contenidos, crear destrezas y obtener resultados medibles;
• El enfoque del terapeuta: hace hincapié en las individualidades y en los modos en que el proceso educativo mejora;
• El enfoque del liberador: se interesa esencialmente en enseñar para crear una mirada liberada sobre la realidad y resignificarla cultural, social e ideológicamente desde los saberes adquiridos.
Martínez Valcárcel, sobre el trabajo que presentan Fenstermacher y Soltis, señala: “tras posicionarse, brevemente de lo que significa educar y precisar una fórmula escueta para comprender las relaciones de los procesos de enseñanza y aprendizaje y precisar lo que para ellos significa el término enfoque, desarrollan en profundidad cada uno de los mismos desde sus raíces históricas hasta la estructura contemporánea que los sustentan y las investigaciones que propician. El discurso didáctico se desdibuja frente a cierto relativismo epistemológico que suscita una desconfianza generalizada en la transmisión y es en ese punto donde la sistematización de enfoques aporta a una mejor comprensión de la enseñanza y sus efectos y posibilidades.”
Como los autores expresan "cada uno de ellos (enfoques) puede suministrar al lector una guía para investigar sus propias intuiciones sobre lo que debe hacer un docente".
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