LA ADOLESCENCIA, DISTINTOS ENFOQUES

“Los procesos de pensamiento reflejan una conducta”

Intento hacer una breve descripción de cada corriente que se refiere al mismo tema con el fin de encontrar  qué conceptos las relacionan y cuáles las diferencian. Esto es importante para pensar la adolescencia desde diferentes aspectos y para conocer los usuarios de los manuales escolares.

·        Teoría psicoanalítica de FREUD: esta teoría hace hincapié en los impulsos sexuales que surgen generando un predominio del erotismo genital. Hay una necesidad de resolver conflictos infantiles de manera independiente de los padres cambiando los lazos afectivos hacia otros amorosos.

·        Teoría de la adolescencia de ERIKSON: Para este autor la adolescencia es “una crisis normativa, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante es construir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles”.

·        Teoría focal de COLEMAN: Este autor coincide en  ver la adolescencia como período de crisis pero especifica que ésta es secuencial lo que permite al adolescente hacer frente a esos cambios y poder resolverlos.

·        Visión psicosociológica: describe la adolescencia como una fase de la niñez a la adultez en la que juegan un papel determinante las influencias externas y las expectativas ajenas. Se aprenden nuevos papeles sociales con los que se busca la independencia de los padres pero al no ser un niño ni tampoco un adulto surgen contradicciones que hacen difusa esta etapa.

·        Escuela de Ginebra (PIAGET) se señala la importancia del cambio cognitivo y su relación con la afectividad, se genera así un nuevo egocentrismo intelectual, determinado por el poder de las ideas.

·        Teoría de ELKIND: siguiendo los conceptos de Piaget desarrolla dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria, que es la obsesión que tiene el adolescente por la imagen que los demás poseen de él, y la creencia de que todo el mundo lo está observando;  y  la fábula personal que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles.”

Como  síntesis rescato un párrafo de Piaget que considero agrupa de modo general los conceptos que coinciden en las diferentes teorías, y que pueden ayudar a identificar en la actualidad las variables que caracterizan la franja etaria analizada.

“El periodo de la adolescencia tiene como características fundamentales la búsqueda de sí mismo y de la identidad, donde, podemos ver como concepto fundamental el autoconcepto, el cual se va desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrándose con las concepciones que acerca de sí mismo tienen varias personas, grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. Por otro lado vemos, la integración del yo, la cual se produce por la elaboración del duelo por partes de sí mismo y por sus objetos. Una vez que las figuras parentales son internalizadas e incorporadas a la personalidad del sujeto, este puede iniciar su proceso de individualización. Importante es también, el fenómeno grupal que se desarrolla en esta etapa, el cual adquiere una importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se mantenía con la familia y los padres en especial. “