DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS HIPERMEDIALES

Realidad aumentada para dispositivos móviles utilizados para la enseñanza de educación sexual en la escuela secundaria.

ÍNDICE / LÓGICA

a)      ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

b)      CULTURA Y  ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

c)       CULTURA, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DISEÑO

d)      CYBERCEPTION

 

b)      CULTURA Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

•       PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO INFLUENCIADO POR CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS.

•       LA  ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMO PARTE DE LA CULTURA

  En la escuela se produce un salto a la cultura como almacenamiento del conocimiento.

•       INTERCAMBIO CONSTANTE ENTRE AMBAS

•       REALIDAD MULTIPROCESAL Y MULTIDIRECCIONAL

Ø ES NECESARIA UNA NUEVA ESTRATEGIA PARA PENSAR

c)       CULTURA, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DISEÑO

·         RE-EVALUAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

·         ADECUAR EL TRABAJO ÁULICO AL ENTORNO DE LOS NATIVOS DIGITALES

·         EXPERIMENTAR LA REALIDAD DESDE UN RENOVADO PATRÓN DE VISUALIZACIÓN.

Ø Lenguaje visual  que estimule y reactive el sistema cognitivo y potencie el sistema perceptivo.

d)      CYBERCEPTION

•       NUEVA PERCEPCIÓN QUE EXPANDE POTENCIALIDADES.

•       Principio de transcodificación cultural

•       HIPERMEDIA PERMITE SISTEMA DE APRENDIZAJE MULTILÓGICO ATRAVÉS

DE LA INTERFACE.

-          Conexión de diversos tipos de información.

-          Conjunción de diseños funcionales hipertextuales  y  herramientas  multimedia.

-comprensión ramificada, multilógica, colaborativa.

•       APLICACIONES DE REALIDAD AUMENTADA

-Combinación de lo virtual con el entorno real.  Realidad mixta.

-Interacción en tiempo real.

•       DISPOSITIVOS MÓVILES

Ø Objetos de diseño complejos que  permiten desarrollar un sistema de aprendizaje multilógico .

v  PARA PENSAR

EL LENGUAJE DE LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. (Manovich, Lev)

ANALOGIA EN TRE  LA SITUACIÓN DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA  y EN LOS CYBERS EN LA ACTUALIDAD,  Y LA DE LOS ESPECTADORES  DEL PRIMER CINEMATÓGRAFO.

“Las imágenes cinematográficas tranquilizaban a los espectadores, que fuera de las salas estaban afrontando un entorno informativo cada vez más denso, que ya no podían manejar adecuadamente con  sus propios sistemas de toma de muestras y proceso de datos; es decir con su cerebro. Los viajes regulares a esas salas de relax y esparcimiento que son los cines se convirtieron en una técnica rutinaria de supervivencia para los sujetos de la sociedad moderna.”